Examen de selección y trayectoria escolar

Autor: Ragueb Chaín Revuelta, Nicandro Cruz Ramírez, Manuel Martínez Morales, Nancy Jácome Ávila
Resumen: Son escasos los estudios que exploren
la capacidad de los exámenes de ingreso a la educación superior para
determinar la probabilidad de éxito de quienes ingresan. A partir
de información disponible de 6,937 estudiantes de la Universidad
Veracruzana, se realiza una aproximación a las relaciones entre los
resultados obtenidos por los estudiantes en las áreas de conocimiento
del EXANI II y la trayectoria escolar. Se utilizaron pruebas de independencia
condicional y medidas de correlación. Los resultados sugieren
que las calificaciones en Razonamiento Verbal y Español se asocian
al rendimiento escolar, además permiten calcular la probabilidad de
éxito escolar con relativa precisión.
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