Enseñanza reflexiva y profesores
universitarios noveles: desafíos para la
mejora de la enseñanza
- Autor
- Carolina Guzmán Valenzuela
- Resumen
-
Se describen y analizan los procesos
reflexivos que acompañan el desarrollo
del conocimiento práctico de dos profesoras universitarias noveles. El profesorado
universitario novel se encuentra
en una etapa clave de su carrera docente
en la que recién está desarrollando su conocimiento profesional, y durante la cual
enfrenta una serie de dificultades. A través
de esta investigación, de carácter cualitativo,
se lleva a cabo un seguimiento de las
prácticas de enseñanza de dos profesoras
noveles de una universidad española identificando
los procesos reflexivos que las acompañan. Se propone que dichos procesos reflexivos debieran ser sistemáticos y potenciados a través de instancias formativas colaborativas.
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