Las competencias como referentes curriculares: el proceso de traducción de lo laboral a la formación en las Universidades Tecnológicas

Autor: Alejandro Mota Quintero y María de Ibarrola
Resumen: El propósito del presente trabajo es
analizar la propuesta de formar Técnicos
Superiores Universitarios bajo
el enfoque por competencias, a partir de la
revisión y estudio de los reportes documentales
y testimoniales sobre la construcción
del diseño curricular instrumentado en dos
Universidades Tecnológicas (uutt) en la
carrera de Administración y Evaluación de
Proyectos. A partir del trabajo de campo se
pone al descubierto la importancia del proceso
de identificación de las competencias
laborales propias de la carrera y los mecanismos
para su transformación/traducción
en competencias educativas y objetivos curriculares,
lo que constituye el objeto del
presente artículo.
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