Más de 700 millones de pesos en apoyo a estudiantes mediante el Programa Nacional de Becas
Hoy en día, el Gobierno de la República destina más de setecientos millones de pesos a través del Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES), y que en la actualidad apoya a 26 mil 168 estudiantes.
El Programa, que fue creado para el ciclo 2001-2002, está constituido por un Consejo integrado por tres representantes de la Secretaría de Educación Pública, seis autoridades educativas estatales (una por región), tres titulares de instituciones públicas de educación superior designados por el Consejo Nacional de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y tres representantes de Academias Científicas o Colegios de Profesionistas de reconocido prestigio designados por la SEP.
Vale la pena señalar que este Consejo es el responsable de evaluar y dar seguimiento al programa cada seis meses, con la finalidad de verificar su buen funcionamiento, tanto en el otorgamiento de recursos como la vigilancia del programa de tutorías responsable del proceso formativo de los alumnos.
Durante la Segunda Reunión Nacional de Responsables en los Estados e Instituciones Participantes del PRONABES, se dio a conocer que en el presente año se otorgarán 55 mil 858 becas más, a fin de brindar apoyos a un total de 82 mil 26 estudiantes.
A lo largo de la Reunión también se trataron temas inherentes a la operación del Programa como evaluación externa, servicio social, y al Programa Nacional de Educación en materia de reglas de operación y tutorías.
Además, se comentó la necesidad de construir sistemas e instrumentos para identificar el impacto de la operación del Programa en el ingreso de estudiantes beneficiados por el mismo, sobre todo en materia de desempeño y permanencia dentro de los programas de estudio.
Otro de los puntos relevantes de la reunión fue el planteamiento de la necesidad que existe de dar seguimiento académico al Programa, a fin de contar con información sobre todos los becarios a lo largo del programa educativo y con ello lograr identificar con precisión el impacto real del PRONABES.
En el primer año de operación el PRONABES contó con un presupuesto de 496 millones de pesos, recursos provenientes, por partes iguales, de los gobiernos Federal y estatales, así como de las universidades federales y se asignaron 44 mil 422 becas. De este total, el 14% se otorgó a programas del nivel Técnico Superior Universitario (TSU) y el 86% a programas de licenciatura. Sin embargo, para el año 2002 las becas destinadas a los programas del TSU ascendieron a un 21% y el porcentaje de licenciatura fue de un 76%.
El Programa otorga montos de beca superiores a los que normalmente se pagan, a través de bonificaciones mensuales durante los doce meses del ciclo escolar.
En la reunión estuvieron presentes representantes de las áreas educativas de los gobiernos de 31 entidades federativas, así como de la SEP, de la ANUIES y de instituciones como la Universidad Autónoma Metropolitana, la Universidad Nacional Autónoma de México, la Universidad Pedagógica Nacional y el Instituto Politécnico Nacional.

Presentaron los contenidos de la materia ética, responsabilidad social y transparencia
Las secretarías de Educación Pública y de la Función Pública y la ANUIES
La educación superior no puede entenderse sin tener como referente un contexto de cambio e integración mundial, pues la sociedad se encuentra inmersa en un proceso renovador acelerado en todas las esferas de la vida, comentó Rafael López Castañares, rector de la Universidad Autónoma del Estado de México, al clausurar los trabajos de la reunión anual de directores de proyecto 2002 del Programa para la Movilidad en la Educación Superior en América del Norte.
Entre otros, destaca uno de los objetivos de la reunión, que fue evaluar un programa de movilidad y promover una dimensión norteamericana de la educación. Además, se analizó ampliamente el entrenamiento de estudiantes en diversas áreas académicas y profesionales.
Este esfuerzo tripartita, aspira a mejorar la calidad del desarrollo de recursos humanos, y explorar rutas que preparen a los estudiantes para desempeñarse laboralmente en América del Norte, mediante el reconocimiento y transferencia de créditos académicos, así como el desarrollo de currícula compartida, común o única, la adquisición del lenguaje y la introducción a las culturas de las tres naciones involucradas en el proyecto. Asimismo, se contempla el desarrollo de prácticas profesionales y otras experiencias de trabajo relacionadas y una mayor cooperación e intercambio de personal académico entre las IES de América del Norte.
El Rector de la UAEM aseguró, ante los representantes de Estados Unidos, Canadá y México, que el intercambio de experiencias permite evaluar y analizar los aspectos que deben modificarse o reforzarse en cada una de las instituciones de educación superior, a fin de tener la oportunidad de ofrecer programas y planes de estudio acordes a la realidad actual.
Christiane Boulanger, representante del gobierno del Canadá en materia de educación superior, dijo que los retos que enfrenta este nivel Las secretarías de Educación Pública y de la Función Pública y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior presentaron el contenido de la materia ética, responsabilidad social y transparencia, que podrá ser impartida por todas las instituciones de educación superior.
Al respecto, Reyes Tamez Guerra, titular de la SEP señaló que se debe hacer de la educación una trinchera para combatir la corrupción y sus efectos nocivos en el tejido social y la convivencia ciudadana.
Agregó que este esfuerzo conjunto obedece al convencimiento de que es sólo a través de la educación cívica que los jóvenes tendrán la oportunidad de contribuir a lograr un cambio cultural en el país, y destacó la conveniencia de asumir un código personal de valores para convivir en comunidad, respetando las reglas y sometiendo su conducta pública a la legalidad.
En México no estamos satisfechos con la situación que vivimos en relación a la corrupción. Existen innumerables casos que denotan que se debe hacer un esfuerzo conjunto con toda la sociedad por evitar casos de corrupción, de impunidad, de negligencia, apuntó.
Por su parte, Francisco Barrio Terrazas, secretario de la FP, dijo que este proyecto está fundado en criterio libre y personal, así como en la responsabilidad ciudadana y agregó que "no se trata de catequizar ni de prescribir fórmulas. Se trata de que a través de la reflexión y el debate se pueda construir un proyecto vital, coherente, fundado en el criterio libre y personal, en la responsabilidad ciudadana y en el compromiso comunitario y social".
El secretario de la Función Pública manifestó su entusiasmo por el respaldo y participación de la ANUIES en la elaboración de este nuevo instrumento pedagógico.
Durante la presentación de contenidos de esta materia se dieron a conocer los resultados de la Encuesta Nacional de Corrupción y Buen Gobierno que coordinó la organización Transparencia Mexicana. En ella se especifica que el grupo social más propenso a cometer actos de corrupción son los jefes de hogar jóvenes que tiene mayor escolaridad.
Además, la encuesta registró 214 millones de actos de corrupción en el uso de servicios públicos durante los doce meses que duró el levantamiento y en promedio, estos actos costaron a cada uno de los hogares mexicanos 109.50 pesos. Esto se traduce en un gasto anual de las familias mexicanas de 23 mil 400 millones de pesos.
De los datos de esta encuesta se desprenden una visión clara del resquebrajamiento del código moral de nuestra sociedad y los altos costos económicos que implican los actos de corrupción para el desarrollo de nuestras familias y de nuestro país.
Esta nueva materia fue concebida para ser una herramienta encaminada a enseñar la ética en forma práctica, partiendo de la reflexión crítica en torno al estudio de doce casos prácticos. Este planteamiento permitirá a los estudiantes desarrollar habilidades que los lleven a tomar decisiones sustentadas en criterios éticos a lo largo de su vida profesional.
Cuenta con objetivos específicos como: a) coadyuvar a la formación cívica de los jóvenes del país, enfatizando las repercusiones de la acción ética individual en la conformación de una sociedad responsable y justa; b) mostrar la conexión entre las esferas de la vida privada y la vida pública; c) destacar el papel de la democracia como una forma de vida ética y como el entorno óptimo para alcanzar el desarrollo de la personalidad; d) subrayar la necesidad de la adquisición de hábitos, habilidades y destrezas personales como condición de posibilidad para la articulación de un proyecto vital coherente, y e) formar el criterio personal y fomentar la responsabilidad cívica.
Los profesores y alumnos encontrarán en el contenido de la materia temas como: la ética: un problema cívico; la vida lograda como proyecto personal y social; la posibilidad de una vida lograda; diagnóstico y estrategia: pensando nuestro bienestar; hábitos y habilidades: modelando el Yo; el mapa de la personalidad; deontología profesional; justicia social y derechos humanos; democracia, diálogo y tolerancia; la continuidad entre lo público y lo privado; el cáncer de la democracia: la corrupción; y repensar el liderazgo, entre otros doce módulos.
También cuenta con un instructivo de uso que pretende ser una breve introducción al profesor que se enfrenta por primera vez con el método utilizado en los casos. Este instructivo explica en qué consiste esta metodología, sus bases teóricas y su razón de ser. También se pueden encontrar recomendaciones y sugerencias para conducir las sesiones.
Por último, las autoridades dieron a conocer que para abrir espacios de discusión y asesoría entre estudiantes y profesores se puede consultar la Página WEB: www.eticapractica.gob.mx

V Foro Regional de Vinculación y entrega del Premio Regional de la Creatividad
Región Centro Occidente Con el propósito de compartir experiencias de vinculación con el sector productivo y conocer las necesidades del sector empresarial, además de retroalimentar los modelos educativos dentro de un marco de corresponsabilidad y desarrollar nuevas alternativas de beneficio para los actores de la economía regional, la Región Centro Occidente de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), realizó el V Foro Regional de Vinculación y entregó del Premio Regional a la Creatividad edición 2003. Durante la inauguración del evento, Carlos Salazar Silva, rector de la Universidad de Colima y presidente del Consejo Regional Centro Occidente, dijo que la vinculación es uno de los programas estratégicos en el modelo de educación superior del siglo XXI propuesto por la ANUIES y a través del cual se espera transformar el sistema nacional de este nivel educativo. Dio a conocer que dentro del seno de la Red de Vinculación de la Región, los profesores han definido modelos de vinculación con los sectores social y productivo, pero además, han estrechado sus lazos de cooperación con entidades del sector público, circunstancia que permite brindar más y mejores servicios de asesoría y consulta a las pequeñas y micro empresas. Por su parte, y ante cerca de 300 participantes, Jorge Luis Ibarra Mendívil, secretario general ejecutivo de la ANUIES comentó que no sólo el país requiere de las universidades, sino que también las instituciones de educación superior necesitan del apoyo de la sociedad. Ante esta realidad -puntualizó- las IES deben estar a la vanguardia y hacer un esfuerzo extraordinario para mejorar sus programas académicos y llegar a cumplir con los estándares de calidad. Hace algunos años -continuó Ibarra Mendívil- se identificaba como uno de los grandes problemas del país a la fractura entre el sistema de educación superior y la sociedad, inclusive se llegó a pensar que ambos transitaban por caminos diferentes. Sin embargo, aseguró, hoy se ha construido un marco de mayor confianza, dentro del que el diálogo y la confianza serán las herramientas que permitan encontrar mejores caminos de comunicación. A su vez, Salvador García Barrón, coordinador de Vinculación de la Región señaló que este grupo de trabajo ha orientado sus esfuerzos a la elaboración de un diagnóstico de las formas en que cada institución lleva a cabo la vinculación. A lo largo del Foro participaron profesores estudiantes, empresarios y funcionarios y vale destacar que se contó con una importante presencia de las instituciones de educación superior del país, quienes tuvieron la oportunidad de escuchar conferencias que versaron sobre temas como La creatividad; nichos de vinculación en la industria del acero; modelos de vinculación en América Latina: caso de la Universidad Antofagasta de la República de Chile; la vinculación con la industria del cemento y del concreto, el small business development center y su modelo de desarrollo en México, entre otras. Asimismo, la Universidad Autónoma de Guadalajara, la Universidad de Colima y el Instituto Tecnológico de Morelia presentaron sus modelos de vinculación, lo que dio un panorama muy amplio de las diversas maneras en que ésta se lleva a cabo, particularmente si se considera que a través de estas tres instituciones fue posible valorar los sistemas de vinculación desde la perspectiva de la educación privada, pública y tecnológica. También se realizaron cinco mesas de trabajo en las que se analizaron aspectos como la cultura empresarial y formación emprendedora en las IES; el impacto de la investigación en las necesidades sectoriales y oportunidades de crecimiento; la participación estudiantil en la vinculación empresa-universidad; la educación continua y abierta como modelo de vinculación; y corresponsabilidad de los agentes social y productivo en la vinculación y su impacto en la planeación educativa. Otro punto relevante fue la participación de la IES a través de stands, en los que presentaron los servicios que sus respectivas áreas de vinculación ofrecen a los sectores productivos y sociales. Además, el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial ofreció información, orientación y asesorías a los interesados en el registro de patentes. Dentro del evento destacó la entrega del Premio a la Creatividad 2003, mismo que convocó 31 proyectos que abarcaron diversos terrenos. Destacaron de entre ellos el relativo al sistema integral de evaluación al desempeño docente basado en tecnología WEB; otro sobre la obtención de carbón activado a partir de residuos de madera de la industria mueblera del estado de Aguascalientes, por sólo mencionar algunos. De manera paralela al Foro, se realizó la Feria Regional de la Creatividad en la que estudiantes y catedráticos de la IES presentaron los proyectos y productos que participaron en el Premio.

IV Reunión de la Red Nacional de Seguridad en Cómputo UNAM y ANUIES inician trabajo en la materia
Con la participación de los representantes de los grupos de trabajo responsables de la seguridad en cómputo de todas la regiones que conforman a la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, se llevó a cabo la IV Reunión de la Red Nacional de Seguridad de esta materia, y que tuvo como sede al Antiguo Colegio de San Ildefonso de la Universidad Nacional Autónoma de México. Durante la inauguración de la Reunión, Alejandro Pisanty, titular de la Dirección General de Seguridad de Cómputo Académico de la UNAM y Braulia Frisby, directora general de Sistematización y Administración de la ANUIES, comentaron la relevancia del proyecto, en cuanto a puntos como la necesidad de hacer operable a la red; encontrar alternativas de financiamiento, y la necesidad de consolidar la red mediante políticas, acuerdos y estatutos. La reunión tuvo como objetivo principal destacar el papel de la universidades e instituciones de educación superior ante el reto de la seguridad en materia de cómputo en México y el Mundo. En ella se señaló que la conformación de una Red de seguridad conlleva a integrar un frente único para la protección de las instituciones de educación superior afiliadas a la ANUIES; contar con recursos humanos capacitados, que apoyen las funciones sustantivas de investigación, docencia y difusión de la cultura; contar con información de seguridad en cómputo de primera mano que permita tomar acciones antes de ser liberada al público en general; brindar atención de manera regional a los incidentes que se presentan, optimizando tempos de respuesta y con el soporte de la Red Nacional de Seguridad en Cómputo; y el establecimiento de una comunidad académica de seguridad en cómputo que permita fortalecer la acciones a nivel nacional, atacando uno de los principales problemas en nuestro país. Además, se contó con la participación de especialistas de Estados Unidos y Canadá, como Ian Finlay, representante de CERT Coordination Center, de Rebecca Gurley Bace, Linda McCarthy, Kirby Kuehl y Marcus Ranum, quienes dictaron una conferencia magistral sobre qué es lo que puede haber más allá de la seguridad; de Adam Richard, de la empresa SecurelT, quien habló sobre los mecanismos de seguridad interna de Microsoft, de Richard Downing del Departamento de Justicia de los Estados Unidos y que habló sobre los crímenes electrónicos y los procedimientos de las leyes sobre esta materia. Asimismo, José Luis Ponce López, director de Cómputo y Sistemas de la ANUIES y Juan Carlos Guel López, jefe del Departamento de Seguridad en Cómputo UNAM-CERT, dictaron la conferencia Red Nacional de Seguridad en Cómputo UNAM-ANUIES. Además explicaron cómo se ha dado respuesta a incidentes a nivel regional, detallo la operación del CERT y expusieron las consideraciones generales para conformar un Centro de Atención de Incidentes de Seguridad en Cómputo; mientras tanto Juan Antonio Herrera, jefe de Teleinformática de la Universidad Autónoma de Yucatán habló sobre un modelo de protección eléctrica en instituciones de sistemas de cómputo y comunicaciones. También se contó con la participación de Rafael García, representante de Symantec, México, cuya charla se centró sobre la seguridad como una decisión integral para la computación empresarial. Cabe destacar también la intervención de Ruth Rico Hernández, de la Universidad Autónoma de Querétaro, quien habló sobre las funciones unidireccionales y su aplicación criptográfica, y dijo que el problema del logaritmo discreto es computacionalmente arduo y sigue siendo base para futuros sistemas criptográficos, pues los sistemas actuales ya han dejado de ser seguros. Asimismo, Rubén Aquino Luna y José Inés Gervasio, de la UNAM, trataron el tema de implementación y experiencias de la Honeynet del Departamento de Seguridad en Cómputo; Daniel Ortiz de Tend Micro, por su parte, ofreció una plática con el título Más allá de los virus. A lo largo del segundo día de trabajos, Alejando Pisanty de la UNAM y Braulia Frisby de la ANUIES hicieron la presentación de la Red ANUIES-UNAM. Además, los coordinadores de las redes regionales presentaron el informe sobre la situación actual de los programas básicos y estratégicos de cada región. Por otra parte, un grupo integrado por representantes de las IES y de la ANUIES habló sobre puntos específicos que serán de utilidad para fortalecer el trabajo regional. De ellos, vale mencionar el diseño de un marco normativo para la operación de la red nacional; el establecimiento de lineamientos y estándares para el desarrollo de programas básicos y estratégicos; y la necesidad de establecer cuáles serán las fuentes de financiamiento para desarrollar las tareas en materia de seguridad. La Red de Seguridad de la Región Sur-Sureste presentó una propuesta de políticas institucionales de seguridad en cómputo, dentro de la cual se analizaron aspectos como los lineamientos de seguridad física y lógica así como los de operación de los centros de cómputo. Juan Antonio Herrera, de la Universidad Autónoma de Yucatán habló sobre un modelo de protección eléctrica en instalaciones de sistemas de cómputo y comunicaciones. En él se plantea que hace 15 años era suficiente aislar los circuitos de datos y comunicaciones de los circuitos de energía, sin embargo, debido a la sensibilidad de los aparatos que se utilizan hoy en día, resulta fundamental poner atención en seis puntos: capturar la descarga atmosférica en un punto designado; conducir sin riesgo la descarga a tierra en forma segura; disipar la energía a tierra; crear un plano de tierra equipotencial; proteger contra transitorios entrantes por los circuitos de potencia; y proteger contra transitorios entrantes por los circuitos de comunicación. Además, presentó con Gustavo Balderas de la Universidad Veracruzana, un documento maestro con líneas estratégicas de seguridad en cómputo de las instituciones de educación superior, documento en se incluyeron los planes de trabajo para los años 2003 y 2004. Otra de las ponencias fue presentada por Rafael Esquivel Paredes y Juan José Flores, de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, la cual trató sobre un software que permite establecer medidas importantes de seguridad para las redes UNIX. El Centro de Investigación y Estudios Avanzados abordó el tema de los algoritmos de encriptación asimétricos, como una opción para incrementar la seguridad; y la Universidad Autónoma de Baja California, representada por Marco Barbos, Judith Luna y Juan López presentó un módulo para prevenir la obtención de privilegios a nivel Kernel. En otro momento, Gunnar Eyal Wolf Iszevich de la Dirección General de Seguridad de Cómputo Académico de la UNAM habló sobre la evolución de los esquemas de seguridad extendidos en UNIX. Raymundo Buenrostro, de la Universidad de Colima, habló sobre los recursos para la infraestructura de tecnologías de información y a lo largo de su plática señaló que, para lograr financiamiento, se debe acceder a los Programas Integrales de Fortalecimiento Integral y para ello las IES deben considerar como premisas aspectos como: de qué manera se debe trabajar para conseguir estos apoyos, cómo se integran y plantean las necesidades institucionales y qué se puede incorporar a los proyectos. Durante la reunión, Javier Mendoza Rojas, director general de Análisis y Estudios de la ANUIES, dijo que uno de los antecedentes que dieron lugar a la Red Nacional de Seguridad en Cómputo ha sido la aparición del delito informático que, como una amenaza latente, afecta la integridad de los negocios, esto, puntualizó, obedece principalmente al crecimiento de Internet ligado al uso generalizado de las tecnologías. En el periodo que abarca de 1999 a 2001 fueron reportadas, en México, un total de 463 páginas WEB alteradas por intrusos, señaló Mendoza Rojas a los participantes. Agregó que de ese total 139 correspondían a páginas de instituciones de educación superior, lo que implica un 30% respecto al total. Ante esta circunstancia -continuó- la ANUIES, en colaboración con la UNAM, decidieron crear la Red Nacional de Seguridad, que cuenta con el soporte técnico especializado del Equipo de Respuesta a Incidentes de Seguridad en Cómputo de la propia UNAM. Destacó que esta institución cuenta con la certificación del Forum Incident Response Security Team (FIRST), capítulo América Latina, de los Estados Unidos. Dio a conocer que el UNAM-CERT es una instancia reconocida por el Gobierno Federal para capacitar a la policía informática en el manejo de este tipo de delitos. Destacó que la Red ha logrado, desde su integración, un importante intercambio y generación de conocimientos sobre esta materia, la conformación de seis redes regionales de seguridad en cada una de las regiones de la ANUIES, se generó un directorio de responsables de cada región y se desarrollo un sistema de diagnóstico de seguridad en cómputo con objeto de vislumbrar la situación actual en cuanto a seguridad en cómputo, mismo que ya fue puesto en operación en la Región Sur-Sureste. También se abordaron, de manera general, las principales vulnerabilidades que afectan a todo sistema de cómputo y sistemas de información con la finalidad de reducir el grado de exposición de dichos sistemas. El director de Análisis y Estudios dijo que dentro de la agenda de trabajo de los grupos responsables de la seguridad se conformaron tres mesas de trabajo que se ocuparán de temas como Políticas de seguridad, Herramientas de seguridad y la Propuesta regional de proyectos de seguridad en cómputo. Se plantearon como retos el desarrollo de un Plan Nacional de Seguridad en Cómputo de las IES; generar un marco normativo para la red nacional; definir lineamientos y estándares para desarrollar proyectos en las regiones; desarrollar un documento maestro con recomendaciones técnicas de la ANUIES a las IES afiliadas; y coordinar a las IES para el desarrollo de mecanismos que protejan sus sistemas. Otro de los proyectos planteados para desarrollarse a corto plazo es el diseño del portal de la Red, además de generar y establecer proyectos y programas de investigación.

Presentan avances de los Comités de Pares y acuerdan trabajo conjunto con la ANUIES
Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) presentaron ante la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES un breve resumen del trabajo realizado hasta la fecha y sobre los procedimientos que siguen para realizar la evaluación de programas académicos y funciones institucionales, así como para la presentación de los informes, de recomendaciones y de seguimiento de tales evaluaciones.
En esta reunión participaron los directores generales y los directores de área de la Secretaría General Ejecutiva de la ANUIES encabezados por su titular, Jorge Luis Ibarra Mendívil, y los Vocales Ejecutivos de cada uno de los Comités, encabezados por su coordinador general, Hugo Aréchiga Urtuzuástegui.
Jorge Luis Ibarra destacó al inicio de la reunión el crecimiento de la labor realizada por los CIEES, lo cual ha contribuido a dar grandes pasos hacia la acreditación, aun cuando es reciente la integración a este proceso de subsistemas como el de institutos tecnológicos, universidades particulares y universidades federales.
Respecto a la estructura del sistema de evaluación y acreditación, señaló que es necesario sistematizar los procesos que llevan a cabo tanto los CIEES como el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (CENEVAL), y el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, con el fin de realizar un trabajo común para que las instituciones se enfilen hacia criterios orientadores de evaluación y acreditación.
Hugo Aréchiga, por su parte, se refirió al estado actual de la evaluación diagnóstica realizada por los CIEES; señaló que los Comités han elaborado 2 mil 369 informes de evaluación de junio de 1991 a junio de 2002; de esos informes, 2 mil 45 corresponden a la fase básica con 33 mil 456 recomendaciones, entregados a 85 instituciones de educación superior de todo el país.
Actualmente, dijo, están en elaboración 115 informes de programas a los que se realizó ya la visita de evaluación y 473 solicitudes se encuentran en diversas fases del proceso. El número de recomendaciones, agregó, da una dimensión clara del aporte de los Comités a las instituciones de educación superior, las cuales han recibido 39 mil 423 recomendaciones específicas de mejoramiento, acompañadas cada una de su justificación y sugerencias para ponerlas en práctica, a fin de mejorar los programas y funciones evaluados.
También destacó el impulso a la creación de organismos de acreditación en diferentes carreras, así como el apoyo brindado al Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES), instancia que tiene a su cargo el reconocimiento oficial de los organismos de acreditación en el país.
Participaron también Javier de la Garza Aguilar, secretario académico de los CIEES, quien se refirió al apoyo y la coordinación de actividades entre éstos y el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP); José de Jesús Villalpando Casas, a cargo de la plática sobre evaluación interna (instituciones evaluadas) de las recomendaciones de los CIEES; Luis Ponce Ramírez, quien presentó la propuesta de un modelo institucional de homologación y seguimiento de recomendaciones; así como cada uno de los Vocales Ejecutivos, quienes presentaron los programas de seguimiento de las recomendaciones en sus respectivos Comités.
Tanto Jorge Luis Ibarra como Hugo Aréchiga se refirieron a la necesidad de unir esfuerzos entre la ANUIES y los CIEES para alcanzar diversos objetivos, entre ellos la promoción entre las instituciones de educación superior para que éstas participen cada vez más en el proceso de evaluación y acreditación; auspiciar un mayor acercamiento entre los "Comités de Pares" con organismos acreditadores particulares; además de que acordaron el diseño conjunto de cursos de educación continua sobre autoevaluación, para impartir en las propias instituciones de educación superior.
Un aspecto relevante que se abordó durante la reunión fue la necesidad expresada por personal de ambas instituciones, de evaluar y regular la educación a distancia que se está ofreciendo, e incluso ya impartiendo, pero sin ser programas acreditados, lo que puede llevar a engaños hacia los demandantes de educación superior a través de las nuevas tecnologías de comunicación.
Evaluaciones y recomiendaciones >

Comite	Informes de evaluación entregados	Número de recomendaciones
Administración y Gestión Institucional	76	3,597
Difusión y Extensión de la Cultura	21	594
Arquitectura, Diseño y Urbanismo	131	2,881
Ciencias Agropecuarias	278	4,624
Ciencias de la Salud	457	5,932
Ciencias Naturales y Exactas	366	4,866
Ciencias Sociales y Administrativas	492	6,889
Educación y Humanidades	265	2,058
Ingeniería y Tecnología	283	7,892
Total	2,369	39,423

La comunicación debe incrementar confianza y credibilidad en la universidad pública
XV Congreso de la Asociación Nacional de Comunicación y Relaciones
Públicas de las IES
Con la participación de responsables de comunicación social y relaciones públicas de 69 instituciones de educación superior, la Asociación Nacional de Comunicación y Relaciones Públicas de las Instituciones de Educación Superior (ANARPIES) llevó a cabo su XV Congreso, mismo que versó sobre la comunicación social en las IES.
A lo largo del congreso, que tuvo como sede a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, se dictaron conferencias sobre las universidades públicas y los desafíos de la comunicación. Enrique Doger Guerrero, rector de la BUAP, destacó la importancia de la comunicación social en las universidades y agregó que esta actividad debe tener en primer lugar incidencia en la opinión pública, brindar elementos para adquirir conocimientos, formar opiniones, normar criterios y tomar decisiones, elementos que, consideró, contribuyen a la formación de una sociedad más democrática.
Dijo que la comunicación social debe procurar respeto y sentido de pertenencia a las instituciones y puntualizó que las políticas de esta área deben incrementar la confianza y credibilidad de la universidad pública ante la sociedad. También comentó que las universidades deben informar a la sociedad sobre su quehacer cotidiano porque se han convertido en una instancia importante en la solución de los problemas nacionales.
Al finalizar expresó que la comunicación social, bien orientada y establecida, debe consolidar la imagen de la universidad en cada estado, en el país y en el extranjero, y presentarla como una institución de vanguardia que fomenta el intercambio académico, la movilidad docente y estudiantil, la colaboración científica y la vinculación con los sectores sociales y productivos del país.
Otras ponencias versaron sobre el quehacer de las áreas de comunicación social en las IES, tema en el que intervinieron representantes de las universidades autónomas de Aguascalientes, Puebla, Ciudad Juárez y la ANUIES; La oficina de Comunicación Social de la Presidencia de la República expuso las estrategias de comunicación que se practican en esta área.
Asimismo, se destinó un espacio importante al tema de la Ley de Transparencia y acceso a la Información Pública, y en este caso Salvador Valle Valle, director de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Sinaloa, explicó cómo comenzará a operar el acceso a la información universitaria, ya que será esta institución una de las primeras en poner a disposición de la ciudadanía su información.
Por otra parte, los miembros del Comité Ejecutivo saliente de la ANARPIES presentaron ante los miembros afiliados a la misma, el informe de actividades, en el que se detallaron los logros alcanzados en este periodo en materia de comunicación social.
Además, los miembros de la Asociación eligieron al nuevo Comité Ejecutivo Nacional, quien estará al frente de la misma hasta el 2005. Para este periodo se eligió como presidente a Álvaro Belín Andrade, director de Comunicación Social de la Universidad Veracruzana, mientras que el Departamento de Prensa de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí fue ratificado como coordinador de la Región Noreste, en la que están agrupadas 27 universidades y tecnológicos públicos y privados.
Cabe destacar que durante el Congreso, las universidades autónomas de San Luis Potosí, Tamaulipas, la Nacional Autónoma de México y la Juárez del Estado de Durango, integraron una Comisión para dar seguimiento al convenio suscrito con la fundación Libertad de Información México, A. C. coordinada por Ernesto Villanueva Villanueva, responsable del Programa Iberoamericano de Derecho de la Información, instancia que tiene como propósito agilizar la información y los trámites para que cada universidad del país dé inicio a la elaboración de un reglamento interno y cree un área especial que dé cumplimiento a lo estipulado en la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública.

Acuerdo para la transparencia y acceso a la información en la Universidad Nacional Autónoma de México
Acuerdo para la transparencia y acceso a la información en la Universidad Nacional Autónoma de México
De acuerdo a lo establecido en la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la información Pública Gubernamental, la Universidad Nacional Autónoma de México emitió un acuerdo mediante el cual dispuso que esta acción en la UNAM tendrá como principales objetivos: Asegurar que todo universitario y el público en general pueda tener acceso a la información mediante procedimientos sencillos y expeditos; transparentar la gestión universitaria. Mediante la difusión de información generada en la institución; Garantizar la protección de los datos personales de los universitarios; Mejorar la organización, clasificación y manejo de los documentos administrativos; y Fortalecer el sistema de rendición de cuentas a la comunidad universitaria y ante el público en general.
Se destaca que este acuerdo será de carácter obligatorio para todas y cada una de las autoridades y funcionarios de la institución, y para su correcta aplicación se definieron términos como el de comunidad universitaria, autoridades universitarias, legislación universitaria, entidades académicas, dependencias universitarias, funcionarios, cuerpos colegiados, unidad de enlace y comité de información.
La autoridades universitarias señalaron en el documento hecho público, que la institución está obligada a poner a disposición de los universitarios y del público en general información como la estructura orgánica, las atribuciones, facultades y obligaciones de las autoridades universitarias, dependencias, entidades y cuerpos colegiados, la remuneración mensual por puesto, el directorio de funcionarios universitarios, ubicación de la Unidad de Enlace, teléfonos, direcciones electrónicas, metas y objetivos de las unidades académicas y dependencias administrativas, presupuesto autorizado e informes sobre su ejecución, resultados de auditorías, permisos o autorizaciones otorgados para el uso de espacios e inmuebles universitarios, contrataciones, planes y programas de estudios, el marco normativo vigente, informes, entre otros puntos.
Es importante señalar que toda la información deberá publicarse de tal forma que facilite su uso y comprensión, además de asegurar su calidad, veracidad, oportunidad y confiabilidad. La información deberá estar disponible a través de medios remotos o locales de comunicación electrónica.
Sobre la información reservada y confidencial, el acuerdo contempla que el Comité de Información establecerá los criterios para la clasificación y desclasificación de la información reservada, así como los plazos de reserva. Además elaborará semestralmente y por rubros temáticos, un índice de los expedientes clasificados como reservados y en ningún caso éste podrá considerarse como un documento clasificado.
Se puntualiza que se considerará como información clasificada a los expedientes o procedimientos en trámite ante el Tribunal Universitario o la Comisión de Honor del Consejo Universitario, la contraloría y ante la Defensoría de los Derechos Universitarios, entre otros.
Por lo que toca a los datos personales, estos serán salvaguardados por la Unidad de Enlace y en relación a ellos, se adoptarán los procedimientos adecuados par recibir y responder las solicitudes de acceso y corrección de datos. También se informará a la comunidad universitaria el propósito por el cual se recaban datos de carácter personal y la utilización que se hará de ellos.
En el acuerdo se establece que el titular de la Unidad de Enlace será designado por el Rector, quien también definirá su integración y ubicación. Esta Unidad será la responsable de recabar y difundir la información y recibir y dar trámite a las solicitudes de acceso a la información.
Por su parte, el Comité de Información de la UNAM coordinará y supervisará las acciones de la Unidad de Enlace y estará integrado por un funcionario designado por el Rector, el Secretario General, el Contralor y el Titular de la Unidad de Enlace.
Quedó establecido que cualquier persona podrá solicitar a la Unidad de Enlace la información que requiera y en ningún caso la entrega de la información estará condicionada a que se motive o justifique su utilización, ni se requerirá demostrar interés alguno.
También se estableció que la respuesta a cualquier solicitud no podrá tardarse más de 20 días hábiles, contados desde su presentación. Además se precisará el costo y la modalidad en que será entregada la información.

Carlos Fuentes Doctor Honoris Causa por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
¿Podremos colmar el abismo de la esperanza en sociedades con ritmos de desarrollo tan esporádicos y sobresaltados? ¿Qué valor debemos atribuir, qué importancia colectiva otorgar a las emergentes culturas urbanas de las juventudes latinoamericanas? ¿No tenemos otra cosa que legarles que modelos vacíos, de entretenimiento, consumo, ambición, dinero y belleza, desprovisto de todo contenido moral? Así se expresó el escritor Carlos Fuentes, durante sesión solemne del Consejo Universitario de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, en la que fue investido con el grado de doctor Honoris Causa.
Tenemos, agregó, un mundo donde el 20% consume 86% de la producción. Un mundo donde 800 mil millones de dólares anuales se gastan en armamentos, pero no se cuenta con 6 mil millones necesarios para sentar a todos los niños del mundo enfrente de un pizarrón. Un mundo donde un sólo día de gastos innecesarios bastaría para inmunizar a todos los niños del mundo contra la polio y contar con la medicinas necesarias para combatir la tuberculosis, la malaria y los males venéreos, un solo día sin armamentos, un solo día.
El escritor puntualizó que vivimos en un mundo donde la más rápida difusión informativa jamás conocida coexiste con un verdadero alud desinformativo; donde se celebra el libre comercio, pero donde se practica cínicamente el proteccionismo más subsidiado; donde el libre movimiento de los trabajadores se persigue.
Durante su cátedra doctoral Fuentes afirmó que frente a la engañosa teoría del fin de la historia, es necesaria una actitud creadora, que haga surgir un mundo contiguo al que vivimos, un mundo donde confluya la diversidad, y alertó sobre la hegemonía de esa ideología que proclama el fin de la historia, pues "encierra la contradicción de no negar la historia, sino para exaltar el estado actual, de matrimonio entre democracia y capitalismo. No entierra la historia, sino que tratan de vendernos otra".
Por su parte, Enrique Doger Guerrero, rector de la BUAP, destacó las hondas convicciones de Carlos Fuentes en torno a la libertad, la justicia, la democracia y el respeto entre hombres y naciones.
En esta ceremonia, concluyó Doger, rendimos homenaje a quien ha sabido cultivar su talento y ponerlo al servicio de la humanidad, al escritor contemporáneo que, desde el dominio inigualable de nuestra lengua, ha ingresado en la literatura universal de todos los tiempos.

El científico Onésimo Hernández Lerma recibió el doctorado Honoris Causade la Universidad de Sonora
Por su trayectoria y aportaciones a la ciencia matemática a través de la investigación, la formación de recursos humanos, así como la difusión y divulgación científica, la Universidad de Sonora otorgó el doctorado Honoris Causa al científico sonorense Onésimo Hernández Lerma.
Al dirigirse a la comunidad universitaria, Hernández Lerma, dijo que para construir un México moderno se requiere de un sistema educativo saludable, vigoroso y de alta calidad. Considero, continuó, que las matemáticas y la ciencia en general son impulsoras del desarrollo nacional y una fuente de oportunidades estratégicas, ellas son parte de su patrimonio y uno de los pilares de la modernización.
Esta distinción, dijo, no corresponde de manera exclusiva a mi persona, sino que va dirigido a las matemáticas, disciplina que indudablemente forma parte significativa del bagaje intelectual y cultural de la humanidad.
Advirtió que es necesario hacer ver a la sociedad que la investigación científica no es un lujo, sino un factor determinante para el crecimiento y desarrollo de un país, por lo que se deben orientar esfuerzos importantes a la difusión y promoción de la ciencia.
Pedro Ortega Romero, rector de la UNISON dijo durante la ceremonia de investidura y ante académicos, funcionarios y amigos del homenajeado, que de esta manera se reconoce a un gran científico mexicano quien ha puesto su vida al servicio de la docencia y la investigación.
Se honra, además, al ser humano, que día con día ha mostrado su vocación de servicio en aulas, laboratorios y corredores universitarios. Nos interesa que cada vez más se aprecie al hombre que dedica su vida a la enseñanza por encima de aquel que arrebata vidas haciendo la guerra. No debemos perder la esperanza de seguir educando a nuestros jóvenes para que con visión integradora hagan del mundo un mejor lugar para vivir, concluyó.

Antonia Coello Novello, doctorado Honoris Causa de la Universidad Autónoma de Guadalajara
Como un reconocimiento a su trayectoria profesional y su respuesta ante las necesidades médicas de los más débiles a través de sus cargos en distintos organismos de salud pública en los Estados Unidos, la Universidad Autónoma de Guadalajara entregó el doctorado Honoris Causa a Antonia Coello Novello, comisionada de Salud del Estado de Nueva York.
Coello Novello fue la primera mujer y la primera hispana en ocupar el puesto que se designa como el médico de cabecera simbólico de todos los norteamericanos y también fue nombrada la cirujana general de este país.
Durante su cátedra doctoral, Coello Novello dio que en la actualidad la profesión médica confronta una explosión de tecnología, fuerzas cambiantes en la bolsa de valores, problemas con la prestación de servicios de salud, bioterrorismo y globalización.
Dijo estar convencida de que los errores médicos se podrán reducir y con ello mejorar la seguridad del paciente, tanto en los hospitales como en la consulta cotidiana. Agregó que los servicios de salud deben jugar un papel integral y su ejercicio es un privilegio y no un derecho.
La doctora Coello comentó que las profesiones están integradas por grupos humanos que declaran públicamente su actuar, por lo que la sociedad tendrá derecho de disciplinar a aquellos que no cumplan cabalmente con su compromiso social.
Señaló que en la actualidad algunos grupos médicos consideran que el Juramento de Hipócrates es obsoleto y proponen un nuevo código compuesto por tres principios rectores: la primacía del bienestar de los pacientes, la autonomía del paciente y la justicia social. En él también se contemplan diez responsabilidades profesionales que son: el compromiso con la confidencialidad de paciente, el compromiso de mantener las relaciones apropiadas con los pacientes, mejorar la calidad de la atención médica, mejorar el acceso a la atención, la distribución equitativa de los recursos finitos, el compromiso con los conocimientos científicos, mantener la confianza del paciente evitando conflictos de interés, y la responsabilidad profesional.
Expresó que para mantener la fidelidad del contrato social de la medicina, los médicos deben reafirmar su dedicación activa al profesionalismo. Agregó que hoy en día, el sector salud en los Estados Unidos enfrenta retos como el dar respuesta a una sociedad cada vez más diversa y con factores demográficos que cambian rápidamente.
Por su parte, Francisco Martínez Sandoval, director del Programa Internacional de la UAG dijo que los médicos enfrentan un tiempo de reto y controversia en el cumplimiento cotidiano de su deber, pues todos deben ofrecer cuidados de salud de alta calidad.
Puntualizó que hoy en día el gremio médico enfrenta grandes presiones por parte de la sociedad para remover de la práctica profesional a aquellos médicos que rompen la confianza del público al cometer graves errores de conducta.
Dijo que la UAG comparte el plan de atención médica diseñado por la doctora Novello, mismo que contempla una serie de puntos tendentes a mejorar el profesionalismo de los médicos y en el que premisas como la moral, el humanismo, la creencia en Dios, el respeto por la vida, el profesionalismo, la excelencia, el servicio a la comunidad, la ética, la investigación y la educación juegan un papel fundamental.

Premio Nacional de Psicología Al rector de la Universidad Veracruzana
El Consejo Nacional de Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP), otorgó a Víctor Arredondo, rector de la Universidad Veracruzana el Premio Nacional de Psicología por sus aportaciones a la enseñanza, investigación, difusión y/o ejercicio profesional de la psicología en México.
El galardón fue entregado dentro del marco del XXX Congreso Nacional de Psicología y la LXXII Asamblea General del CNEIP, que tuvieron como sede a la Universidad Iberoamericana, campus Santa Fe.
Durante la ceremonia, Rosario Valdés Caraveo, presidenta del CNEIP dijo que con este premio se destaca el trabajo de los psicólogos mexicanos como es el caso de Ana María Novelo Urdanivia, José Fernando Gómez del Campo y Florente López Rodríguez, entre muchos otros.

La Universidad Tecnológica de León recibió el Premio de Administración Pública
De manos del presidente de la República, Vicente Fox Quesada, José Luis Palacio Blanco, rector de la Universidad Tecnológica de León, recibió el Premio INTRAGOB 2002.
Este premio reconoce el trabajo a instituciones que llevan a cabo de manera cotidiana las mejores prácticas en el ámbito de la Administración Pública y es el equivalente del Premio Nacional de Calidad que otorga el Gobierno Federal.
El Rector señaló que premios como éste inspiran y motivan a las instituciones y dependencias federales y estatales a incrementar la cultura de la calidad en todas las organizaciones.
Destacó que haber obtenido esta distinción representa un gran orgullo para la institución y señaló que se suma a otros premios obtenidos por la UTL como el Premio Nacional de Calidad 1999, la Certificación ISO 9002, el Premio Guanajuato a la Calidad y el Premio Calidad Guanajuato 2000.
El modelo del premio INTRAGOB está orientado a satisfacer plenamente las expectativas y necesidades de los ciudadanos y clientes de los productos y servicios que proporciona la administración pública federal. Además, se espera que a través de él se vaya consolidando la cultura de la calidad, la mejora de la productividad y la competitividad, la innovación tecnológica, así como la actuación responsable del personal de todas las instituciones públicas ante la sociedad.
Este modelo hace énfasis en aspectos como: Mejora, en el corto plazo, de la calidad de bienes y servicios del sector público y que tienen un alto impacto en la ciudadanía; Establecimiento de una cultura de calidad en el servicio público; Transparencia en la administración de las dependencias y entidades; Rendición sistemática de cuentas y de los resultados obtenidos por las dependencias y entidades; y Visión de mejora continua, innovación y competitividad en la gestión de las dependencias y entidades del gobierno federal.

La Universidad Autónoma de Yucatán suscribió convenios de colaboración
Con el propósito de generar esquemas encaminados a la promoción y fomento de la cultura del comercio exterior en el estado de Yucatán, la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Yucatán suscribió un convenio específico con la delegación regional del Banco Nacional de Comercio Exterior.
Gracias a este acuerdo 20 estudiantes de la institución recibirán capacitación en el ámbito de la gestión de créditos para apoyar a las micro y pequeñas empresas de la localidad. Vale la pena destacar que este acuerdo deriva del convenio general que ambas instancias suscribieron en el 2002, lo que además demuestra la pertinencia de programas de trabajo conjuntos entre entidades educativas e instancias del ámbito laboral.
El objetivo de la capacitación que recibirán los alumnos de la UADY permitirá atender de manera adecuada a los empresarios quienes deberán hacer de manera correcta su solicitud y con ello obtener créditos oportunos y competitivos que pueden alcanzar un monto de hasta 500 mil dólares.
Asimismo, Raúl Godoy Montañez, rector de la UADY, firmó un convenio general de colaboración con su homólogo de la Universidad Autónoma Chapingo, Gerardo Gómez González. Este acuerdo de colaboración tiene como objetivo el organizar y desarrollar proyectos y actividades de interés para ambas instituciones en el ámbito del desarrollo agrícola y rural.
Para la operación del convenio, ambas instituciones presentarán programas de trabajo y una vez aprobados se elevarán a la categoría de convenios específicos de colaboración. Estos proyectos estarán suscritos a las áreas de docencia, investigación, servicio y difusión, además se prestará asesoría a estudiantes de licenciatura y posgrado.

Primer Simposio Nacional en Desarrollo de Sitios WEB en la Universidad Tecnológica de Coahuila
Con la participación de especialistas de América Latina y cerca de 600 asistentes de toda la República, se llevó a cabo el Primer Simposio Nacional en Desarrollo de Sitios WEB, mismo que tuvo como sede a la Universidad Tecnológica de Coahuila.
El propósito de la reunión fue intercambiar experiencias partiendo del uso y aplicación del lenguaje multimedia y de programación, así como la difusión de nuevas ideas y proyectos.
Durante la ceremonia inaugural, Jaime Guevara Villanueva, rector de la UTC señaló que eventos de esta naturaleza permiten fortalecer el proceso de incorporación a las más avanzadas tecnologías aplicadas a la educación, y sobre todo en el caso del modelo de la educación técnica que apoya el 70% de su peso en práctica laboral.
Los asistentes coincidieron en señalar que el esfuerzo de la UTC es ejemplar, pues en América Latina se cuenta con pocas oportunidades para exponer logros y problemáticas, pero también para entrar en contacto con los avances más recientes.

Fundamental el Deporte para la formación integral del estudiante

No hay duda de que es un acierto de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) el poner énfasis y decidir apoyar el deporte como parte fundamental de la vida estudiantil, pues los resultados que emanan de este esfuerzo son motivo de orgullo para todos los mexicanos y de manera particular para los universitarios. Así lo externó Reyes Tamez Guerra, secretario de Educación Pública, durante la presentación de la sede de la Universiada 2003.
El Secretario expresó que el deporte estudiantil universitario busca talentos deportivos, pues de sus filas emanan aquellos jóvenes que se medirán en justas de orden mundial como los Juegos Olímpicos.
A lo largo de su intervención, aseguró que se debe buscar una formación integral de los estudiantes, y para ello la práctica del deporte resulta fundamental, pues es una verdadera premisa dentro del sistema educativo nacional.
Agregó que de manera conjunta, la Comisión Nacional del Deporte y el CONDDE continuarán trabajando de manera coordinada y comprometida a fin de contar con el respaldo de los gobiernos estatales.
Por otra parte, Carlos Salazar Silva, presidente de la Junta de Rectores y Directores del Consejo Nacional del Deporte y rector de Universidad de Colima dijo que uno de los logros más importantes del trabajo intramuros en materia deportiva fue el resultado obtenido en los Juegos Centroamericanos y del Caribe, en los que más del 60% de los atletas que obtuvieron medallas pertenecen a alguna institución de educación superior y agregó que la Universiada 2003 reunirá a cuatro mil estudiantes de 450 instituciones de educación superior del país.
Tamez Guerra, agregó que una de las metas de este organismo es lograr la participación en actividades deportivas intramuros de más de cinco millones de estudiantes.
Puntualizó que el Consejo pretende, además, formar recursos humanos para el deporte, contribuir al desarrollo de posgrados y realizar investigación científica en materia deportiva, así como el desarrollo integral del individuo mediante el fomento de las disciplinas atléticas.