Aproximación al aprendizaje: punto de vista del estudiante

Autor: Ma. Concepción Rodríguez Nieto, Jesús Enrique Esquivel Cruz y Víctor Manuel Padilla Montemayor
Resumen: Al aplicar grupalmente el Cuestionario de Proceso de Estudio de Biggs (1987) a 185 universitarios, los resultados mostraron una preferencia mayor por aproximación al aprendizaje profundo seguida por la aproximación de logro/estratégica. Se encontró la creencia de la importancia de la educación y conocimiento pertinente y actualizado para el éxito escolar y obtención de mejores empleos, una preferencia por clases cuidadosamente preparadas por los docentes y un aprendizaje de contenidos de datos y hechos. Se sugiere continuar con estos estudios para confirmar o refutar estos datos.
Archivo: Archivo PDF del artículo a texto completo