Bienvenido a Confluencia

Félix Soria Salazar
nuevo Rector de la Universidad del Noroeste
Félix Soria Salazar presentó su protesta como nuevo rector de la Universidad del Noroeste, al sustituir en el cargo a Horacio Soria Salazar.
El nuevo rector realizó estudios de Contador Público en esta misma institución y obtuvo el grado de maestría en Administración Financiera en la Universidad de Reading en Inglaterra. Actualmente es candidato a doctor en Finanzas por esta misma institución.
Soria Salazar, aseguró que su compromiso será impulsar la calidad académica de la institución y fomentar el desarrollo de actividades como el intercambio y la pertinencia de los programas.
En el evento, que tuvo lugar en la Plaza Fundadores del Campus Villa UNO, Horacio Soria Salazar, rector saliente, comentó que dejaba la universidad a petición de Eduardo Bours Castelo, gobernador del estado de Sonora, para cumplir con la responsabilidad de ocuparse de la educación pública del estado.
En la ceremonia, estuvieron presentes además, María Dolores del Río Sánchez, alcaldesa de Hermosillo, Jorge Luis Ibarra Mendívil, secretario general ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), entre otras personalidades.

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional
Inician la entrega de recursos adicionales
La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica (SESIC), dio inicio a la tercera etapa del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional (PIFI), que permitirá destinar recursos adicionales a las instituciones de educación superior.
En fecha reciente, se comenzaron a suscribir los convenios correspondientes que permitirán a las instituciones tener acceso a estos fondos siempre y cuando cumplan con los ejes planteados en el programa y que están orientados a la formación, actualización e incorporación del personal académico en cuerpos colegiados, así como a la vinculación de la investigación y la extensión de los servicios a los programas educativos, al desarrollo de los sistemas bibliotecarios y a la actualización de la estructura universitaria mediante la creación de espacios por áreas del conocimiento.
Las autoridades de la Secretaría de Educación Pública comentaron que mediante los PIFI, las universidades públicas y el gobierno federal encontraron una forma objetiva y plenamente justificada de asignar recursos extraordinarios a aquellas instituciones que demuestren su compromiso de mejora continua de la calidad de los servicios que ofrece a la sociedad.
La primera institución en recibir estos fondos fue la Universidad Autónoma de Yucatán, a la que se le canalizaron un total del 179 millones de pesos. Con este fondo, la UADY apoyará entre otros, proyectos orientados a la mejora y aseguramiento de la calidad de los programas educativos y procesos de gestión, además se fortalecerá el Fondo de Pensiones y Jubilaciones del personal académico.
Durante la ceremonia en la que se suscribieron dichos convenios, Raúl Godoy Montañés, rector de la UADY, comentó que para dar cumplimiento a los requisitos planteados en el PIFI se involucró a toda la comunidad universitaria, ejercicio que permitió conocer la viabilidad institucional a largo plazo.
Puntualizó que la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) propuso a las IES realizar un estudio que trazara las líneas de acción e información en materia de pensiones y jubilaciones, y fue a partir de este ejercicio que se pudo conocer que el pasivo generado a lo largo de los últimos años y al corto plazo de 2002, en 30 instituciones que se sometieron al estudio, ascendía a 77 mil millones de pesos. Esta cifra representa el 1.3% del Producto Interno Bruto del país, por lo que estos datos se tornan más alarmantes, sobre todo, si se considera al personal que se incorporará a las universidades como parte de su crecimiento.
Por ello, finalizó, resulta de gran importancia la bolsa de 116 millones otorgada para fortalecer este sistema.
Por su parte, Julio Rubio Oca, titular de la SESIC, comentó que la UADY llevó un trabajo de análisis que le permitió reconocer su realidad y a partir de ello diseñar estrategias, metas y objetivos claros para el año 2006. Dentro de esta dinámica, la Universidad logró que sus 28 programas de nivel licenciatura obtuvieran el nivel 1 de calidad, producto de los procesos de evaluación de los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES), acción que le permitió acceder a estos fondos extraordinarios.
Otro punto relevante fue la entrega de estímulos por un monto de 530 mil pesos a los académicos que redactaron libros de textos para las diversas áreas del conocimiento.
Los convenios fueron suscritos por el titular de la SESIC, el rector de la UADY y por Fernado Patrón Laviada, gobernador del estado.
Por otra parte, la Universidad de Colima se sumó a las instituciones que se han beneficiado de estos recursos, al recibir un total de 233 millones de pesos.
Rubio Oca señaló que a través de los PIFI, la Secretaría de Educación Pública ha destinado 233 millones de pesos adicionales a la UdeC que han sido empleados en la realización de proyectos y procesos tendientes a mejorar la calidad académica de la institución.
A fin de continuar apoyando a los académicos en la generación de libros de textos que apoyan a planes y programas de estudio, la SESIC entregó un monto total de 530 mil pesos, con lo que se espera se estimule y fomente este tipo de trabajo dentro del ámbito universitario.
Señaló que estos recursos se tornan importantes debido a que en la actualidad es necesario ampliar la cobertura de atención del grupo de estudiantes de 19 a 23 años a fin de pasar de 22.2% que se atiende en la actualidad a un 28% para el año 2006 y a un 50% en el año 2025.
Asimismo, estos recursos, agregó, permitirán garantizar una equidad educativa y permitirán que los alumnos ingresen a programas de reconocida calidad y alcancen, independientemente de su situación, niveles de aprendizaje y formación de alta competitividad en el ámbito laboral.

XXX Aniversario
Universidad Autónoma Metropolita
Estas tres décadas de vida representan una lógica interna de crecimiento, sin rupturas, con una transformación continua y con un proceso creativo, así lo señaló Luis Mier y Terán Casanueva, rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana durante la ceremonia de celebración del XXX aniversario de la promulgación de su Ley Orgánica y de su fundación.
En compañía de directivos, académicos, personal administrativo y miembros de la comunidad universitaria, Mier y Terán desveló la escultura monumental Puerta al Tiempo del maestro Manuel Felguérez, localizada en la parte superior de la entrada de la Rectoría General, y que se suma al acervo artístico de la Universidad albergado en la Galería que lleva el nombre del escultor.
Durante su discurso, Luis Mier y Terán afirmó que la tradición universitaria a la que pertenece la UAM es universal, ya que su horizonte de realización histórica no conoce fronteras y agregó que el conocimiento que se cultiva en la institución, el saber científico y humanístico, la formación de los futuros profesionistas e investigadores, la preservación y difusión de la cultura, tienen en la institución un carácter amplio y vigoroso.
Subrayó que la investigación es una práctica que cuando se realiza en el presente, ésta mira hacia el futuro, a la posibilidad de transformar ya sea al saber mismo o a la sociedad, al aplicar en ella sus hallazgos y contribuir a un mejor desarrollo. Así, agregó, es posible descubrir y reconocer la vitalidad de la Universidad, alcanzada a lo largo de los años, pero sobre todo, abierta al porvenir.
Al desvelar la escultura, el maestro Felguérez explicó que esta obra abstracta fue concebida para dar una respuesta al espacio en que se encuentra, es un juego entre la forma y el espacio, el motor para la creación. La escultura pesa aproximadamente 25 toneladas y sus dimensiones son de 14x6.5x8 metros, además está conformada por placas planas de acero al carbón y tienen como elemento principal una trabe de siete toneladas de la cual se desprenden once figuras geométricas suspendidas en el espacio.
Comentó que la invención no proviene de la nada, sino que es el resultado de anteriores trabajos y que cada uno de ellos representa un reto y una lucha con él mismo para poder llegar a algo mejor.
A lo largo de esta ceremonia, el Rector General, en compañía de los miembros de la Junta Directiva, de los miembros del Patronato Universitario y del Jurado Calificador, hizo entrega de los Premios de Investigación 2003 a los académicos más distinguidos.
Sobre la materia señaló que esta actividad es una práctica que aunque se realiza en el presente, ella mira hacia el futuro, a la posibilidad de transformar ya sea el saber mismo o a la sociedad. Además, enfatizó que es a través de la investigación que la Universidad puede reconocer su dinamismo y vitalidad, tarea que ha desempeñado a lo largo de treinta años.
En esta ocasión, el Jurado premió los trabajos de las siguientes áreas del conocimiento: de la División de Ciencias y Artes, se reconoció a Irma Alejandra Zafra Ballinas, cuyo proyecto se denomina Diseño para mayorías, mismo que aborda los problemas de lateralidad en la manipulación de objetos diestros por usuarios zurdos.
En el caso de la División de Ciencias Básicas e ingeniería, el proyecto Theory of finite periodic systems: general expresión and various simple and illustrative examples, de Pedro Pereyra Padilla y Edith Castillo Corona.
La División de Ciencias Biológicas y de la Salud, representada por Maribel Plascencia Jatomea, Miguel Ángel Olvera Novoa, José Luis Arrendondo Figueroa, Concepción Keiko Shirai Matsumoto y George M. Hall, fue premiada por el proyecto Feasibility of fishmeal replacement by shirimp head silage protein hydrolystate in Nile tilapia (Oreochromis miloticus L) diets.
Eduardo Ibarra Colado, investigador de la División de Ciencias Sociales y Humanidades fue reconocido por el proyecto La universidad de México hoy: gubernamentalidad y modernización.
A nombre de los galardonados, Eduardo Ibarra Colado dijo que la libertad académica y la fortaleza institucional forman, en su unidad dialógica, el cemento de la UAM, pues permiten consolidar espacios de existencia que preservan y potencian el trabajo de todos, bajo reglas claras y en franca convivencia plural, haciendo de la Universidad, una verdadera casa de cristal abierta a su tiempo presente y a su porvenir.
Estuvieron presentes en la ceremonia que marcó el inicio de los festejos del XXX aniversario además del Rector General, Ricardo Solís Rosales, secretario general, Víctor Sosa Godínez, José Lema Ladabie y Norberto Manjarrez Álvarez, rectores de las unidades Azcapotzalco, Iztapalapa y Xochimilco, respectivamente; además de los miembros del Patronato Universitario.

Homenajeados por la Universidad Autónoma de Chihuahua
Víctor Hugo Rascón Banda, Carlos Montemayor y Fernando Aguilera
Dentro de los festejos del 49 aniversario de la fundación de la Universidad Autónoma de Chihuahua, la institución rindió homenaje a Víctor Hugo Rascón Banda, a Carlos Montemayor y a Fernando Aguilera, por su destacado desempeño en el mundo del arte, el pensamiento y el desarrollo científico.
Durante la ceremonia, José Luis Franco Rodríguez, rector de la UACH, dijo que la celebración de un aniversario permite retroceder en la historia y en la memoria para comprender lo que se quiere llegar a ser. Nuestra historia, agregó, no se mide por la simple acumulación de tiempo, sino por los logros alcanzados y los momentos compartidos entre docentes, alumnos y administrativos. Además señaló que reconocer el trabajo de aquellos que han dado realce y esplendor al estado es tarea obligada.
Por su parte, Alfonso González Núñez, al hacer la presentación de Carlos Montemayor, dijo que sus textos "surgen del dolor y sabor humano y que su obra plasma la condición individual y social de nuestro tiempo en su dimensión finita, etérea, a la vez que corre los caminos que trascienden el momento histórico.
Podemos apreciar en su obra, continuó, a hombres y mujeres de cualquier condición en situación de igualdad existencial, en la que "todos cuentan por uno y en el que ninguno cuenta por más de uno, aunque su poder los haga creer en otros destinos y los lleve a actuar en contrario".
Asimismo, el propio Carlos Montemayor agradeció la distinción y comentó que aceptaba este homenaje por provenir de una institución pública, esencia de su estado natal y de su vida personal.
Puntualizó que la universidad pública "ha sido la columna vertebral de la transformación del país entero, una transformación que permitió a hijos de campesinos, de obreros, de familias modestas o de buena posición, concurrir en una transformación del país, en una vasta movilidad social que cambió a México.
Finalizó afirmando que la universidad pública es un baluarte porque defiende la integridad del conocimiento como patrimonio del ser humano.
En su momento, Víctor Hugo Rascón Banda se manifestó altamente honrado al recibir esta distinción y agradeció al Consejo Universitario por reconocer la trascendente labor del teatro a través de su persona.
Dijo que "el escritor es un explorador de la existencia humana, la escritura es un acto de amor y todo acto de amor es un acto de fe. Escribir es un acto de fe en nosotros mismos, de fe en el valor de una palabra sensata, en un mundo demente, es un acto de fe de seres humanos que son responsables de su destino".
Agregó que las universidades públicas son "la única opción para millones de estudiantes y nunca los recursos que se destinan a ella son suficientes para sus infinitas necesidades".
Más adelante comentó la importancia que significa para los estudiantes del nivel superior entrar en contacto con el mundo de las artes y de la cultura, pues ello les permite adquirir una formación humanista que al egresar los transforma no sólo en excelentes profesionales, sino en seres sensibles y comprometidos con la sociedad.
Por último, se hizo entrega póstuma de este reconocimiento a Fernando Aguilera Baca. En su nombre, José Carrasco Gómez, miembro del Patronato Universitario, dijo que siempre se distinguió por dedicación y entrega dentro de las aulas.
Todos los que pasamos por sus clases, agregó, no sólo conocimos de matemáticas, física o de estructuras, sino que aprendimos a conocernos como personas y a tener confianza en nosotros mismos, pues en medio de operaciones y ecuaciones siempre abría el espacio para la reflexión y la importancia que implica vivir.
Queda en el recuerdo de todas las generaciones que formó, la imagen de maestro informado, con sólidos conocimientos que sabía combinar la enseñanza en el aula con la participación en proyectos de alta envergadura como el gimnasio universitario Manuel Bernardo Aguirre.
Al asumir la dirección de la Facultad de Ingeniería, puntualizó, el ingeniero Aguilera Baca no abandonó la cátedra, actividad que le permitió no perder la chispa y el buen humor, pues en clase eran frecuentes comentarios como "el concreto es un material tan noble, pero tan noble, que aguanta hasta al tarugo que lo diseña".
Es por estas enseñanzas y por su dedicación y cariño a la Universidad que hoy reconocemos en él no sólo a un gran profesional y maestro, sino a un ciudadano comprometido y a un gran chihuahuense, finalizó.

Victor Hugo Rascón Banda
Nació el 6 de agosto de 1948 en Uruachi, Chihuahua.
Es egresado de la Escuela Normal de Chihuahua y cursó la especialidad en Lengua y Literatura Españolas en la Escuela Normal Superior José Medrano del Estado de Chihuahua. Realizó estudios de licenciatura, especialidad, maestría y doctorado en Derecho en la Universidad Nacional Autónoma de México.
Participó en los talleres de dramaturgia de Hugo Argüelles y de Vicente Leñero. Estudió dirección escénica en el Centro de Arte Dramático y es considerado como uno de los principales representantes del movimiento teatral Nueva Dramaturgia Mexicana.
Se ha desempeñado como docente en la Secretaría de Educación Pública y en la UNAM. Además ha sido miembro del Consejo Consultivo del Instituto Mexicano de Cinematografía, de la Comisión de Artes y Letras del Consejo Nacional para la Cultura y las Artes y del Consejo Directivo de la Sociedad General de Escritores de México.
Fue presidente de la Federación de Sociedades Autorales y Vicepresidente de la Confederación Internacional de Sociedades de Autores y Compositores que agrupa a 199 sociedades autorales de cien países.
Ha obtenido diversos premios, como el Teatro Nuestra América, el Ramón López Velarde, distinciones de las universidades de Sinaloa y Puebla y fue finalista del Premio Tirso de Molina de España. Dentro de sus obras destacan Voces en el umbral, Los ilegales, Tina Modoti, Armas blancas, por sólo mencionar algunas de ellas.

Carlos Montemayor
Es originario de Parral , Chihuahua, en donde nació en el año de 1947.
Realizó estudios de licenciatura en Derecho en la Universidad Nacional Autónoma de México, y de licenciatura y maestría en Letras Iberoamericanas y Clásicas en la misma institución. Asimismo, cursó estudios de posgrado en Hebreo y Árabe en El Colegio de México.
Se ha desempeñado como profesor de Ética y Estética a nivel medio superior, profesor de Literatura Mexicana e Iberoamericana en El Colegio de México y como profesor de tiempo completo en la Universidad Autónoma Metropolitana, institución dentro de la cual también fue director de Difusión Cultural y coordinador editorial de la Colección de Clásicos Universales Cien del Mundo.
Además, trabajó como colaborador de crítica literaria en el suplemento cultural de El Heraldo de México, jefe de redacción de la Revista de la Universidad de México, coordinador editorial de la Colección Letras Mayas Contemporáneas de The Rockefeller Foundation e Instituto Nacional Indigenista. Colabora en la revista Proceso y en el periódico La Jornada con artículos de análisis político.
También fue becario de Cuento y Ensayo del Centro Mexicano de Escritores, miembro de la Comisión Dictaminadora de la Universidad Pedagógica Nacional, asesor literario del Centro Mexicano de Escritores y académico de número de la Academia Mexicana de la Lengua.
Ha recibido distinciones como el Premio Xavier Villaurrutia, el segundo lugar en el Concurso de Compositores de Ópera de la Sociedad Morales Esteves, el premio de novela del Cincuentenario de El Nacional, el Premio Tomás Valles Vivar, el Alfonso Décimo de Traducción Literaria, el Nacional de Literatura José Fuentes Mares, el Internacional de Cuento Juan Rulfo, entre otros.
Fernando Aguilera Baca
Nació en 1935 en Parral, Chihuahua.
Realizó estudios de Ingeniería Civil en la Escuela de Ingeniería de la Universidad de Chihuahua y cursó la maestría en Matemáticas en la New Mexico State University de los Estados Unidos.
Se desempeñó como ayudante de laboratorio en la Facultad de Ingeniería de la UACH, de la que más tarde sería profesor. Además, dentro de su trayectoria docente, fue profesor en la Escuela Normal del estado, del Instituto Tecnológico de Chihuahua, de El Colegio de Bachilleres y años más tarde director de la Facultad.
Asimismo, se desempeñó como consultor de Obras Públicas del gobierno estatal, calculista y consultor en la construcción del gimnasio universitario y formó parte de la comisión de análisis del proyecto de la Facultad de Ingeniería dentro del nuevo campus universitario.
Fue miembro de la Asociación de Matemáticas de los Estados Unidos de Norte América, del Colegio de Ingenieros Civiles de Chihuahua y de la Sociedad Matemática Mexicana.
Recibió reconocimientos como el Premio de Ciencia y Tecnología de Fomento Cultural de Chihuahua, el Müller-Gosh del Colegio de Ingenieros Civiles de Chihuahua, el Tomás Valles, el diploma de honor de la Sociedad Chihuahuense de Estudios Históricos y fue nombrado decano de la Facultad de ingeniería.

La Universidad Tecnológica de la Selva
Difunde su certificación ISO 9001:2000
La Universidad Tecnológica de la Selva (UTS) obtuvo su certificación ISO 9001:2000 desde enero de 2003, después de ser evaluada con base en el modelo establecido según la norma (NMX-CC-9001-IMNC-2000), por DNV (DET NORKE VERITAS MEXICO, S.A DE C.V.) empresa certificadora de prestigio, para ofrecer a los egresados de bachillerato una educación intensiva y de calidad certificada con planes y programas de estudio pertinentes a las condiciones socioeconómicas de la región y el estado de Chiapas.
La UTS inició sus actividades el 2 de enero de 1998 como un organismo descentralizado de la administración pública del estado de Chiapas, para dar respuesta a la demanda de educación superior y a la necesidad de formar profesionistas con responsabilidad social y sólida preparación científica, humanística y tecnológica, y dar como resultado profesionales competitivos, nacional e internacionalmente, con capacidad para afrontar los retos presentes y futuros del país.
Como una alternativa de estudios para los egresados de las escuelas de nivel medio superior, la UTS forma Técnicos Superiores Universitarios en: Informática; Administración y Evaluación de Proyectos, o en el Área de Empresas Turísticas, y en Procesos Agroindustriales, con estudios intensivos de dos años distribuidos en cuatrimestres, de los cuales el último lo realizan los estudiantes con una estadía en el sector productivo durante 15 semanas, donde el alumno desarrolla un proyecto aplicable.
Este modelo educativo asume la calidad como su parte medular, o sea, se basa en la calidad de la educación que ofrece y, para lograrla, trabaja de forma sistemática y permanente orientando sus actividades al mejoramiento de todas las actividades y elementos relacionados con el proceso educativo, tanto en el ámbito académico como en el administrativo.
Ante la gran apertura educativa que se vive en la actualidad, decidió buscar la certificación ISO 9001:2000 como apoyo para: adquirir la firmeza necesaria y ser una opción competitiva, una institución pública de nivel superior que genera técnicos superiores universitarios de calidad, y lograr la excelencia en la preparación de sus egresados cumpliendo con las expectativas del sector productivo.

Buscan certificación ISO 9001:2000
Para laboratorios de tecnológicos agropecuarios
Como parte del fortalecimiento a la educación en materia de calidad, la Secretaría de Educación Pública inició las acciones para la certificación ISO 9001:2000 de los laboratorios de ocho Institutos Tecnológicos Agropecuarios, con los que se validarán 191 procedimientos para el análisis de aguas, suelos, plantas y animales.
A través de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria (DGTA), esta certificación de laboratorios tiene el propósito de favorecer el aprendizaje para beneficiar a estudiantes, maestros e investigadores del Sistema Tecnológico Agropecuario, ofrecerles normas y procedimientos reconocidos en el ámbito nacional, fortalecer las investigaciones mediante resultados altamente confiables y la acreditación de servicios de análisis, así como lograr una mejor vinculación con el sector productivo a través de la prestación de servicios reconocidos por su calidad, apoyando a la investigación y al desarrollo tecnológico en las regiones donde ofrecen sus servicios a los campesinos, apicultores, ganaderos y agricultores en el país, por contar con asesorías y análisis para mejorar su producción y favorecer la calidad de insumos de consumo nacional y de exportación.
Para iniciar el proceso de certificación se reunieron el director de Apoyo Académico del Consejo Nacional del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (COSNET), Javier Rivera Carrasco y el director técnico de la DGTA, Saúl Arellano Valadez, con el fin de definir los laboratorios que presentan las mejores condiciones para su certificación.
En una primera etapa, los Institutos Tecnológicos Agropecuarios de Aguascalientes, Campeche, Guanajuato, Veracruz, Oaxaca, Yucatán, Coahuila y Jalisco iniciaron el proceso de mejora continua mediante la certificación de sus laboratorios: Considerando el conjunto de actividades emprendidas en cuanto a la certificación, se estima que se tiene un avance en los procedimientos de un 75 por ciento; la meta para 2006 es que los 21 planteles obtengan ese reconocimiento y conformen una red institucional con calidad certificada y altamente competitiva, que permita contar con un sistema integral y fortalecido de análisis con extensión nacional, en el que se incluyen 204 Centros de Bachillerato Tecnológico y Forestal, 21 Institutos, siete Centros de Investigación y Graduados y 128 Brigadas y Unidades de Educación para el Desarrollo Rural.

Pretenden otorgar más becas
Mediante nueva estrategia
Para apoyar a un mayor número de jóvenes y personas interesadas en continuar o culminar sus estudios profesionales, especialmente de familias de escasos recursos, indígenas, comunidades rurales y colonias populares, el Fondo Nacional de Becas Crédito (FONABEC), presentó una innovadora estrategia para otorgar estímulos económicos.
En coordinación con la Secretaría de Educación Pública, FONABEC destinará el cien por ciento de las ganancias que se obtengan del sorteo Scratch para ofrecer becas a estudiantes de nivel superior.
Scratch es una lotería instantánea que tiene un costo de cinco pesos, y oferta descuentos en tiendas, vales de despensa y dinero en efectivo, desde cinco mil hasta un millón de pesos. Una segunda sección del boleto participa en sorteos quincenales de autos último modelo y dinero en efectivo. Además, quienes venden boletos ("scratchers"), también pueden ganar, pues por cada 50 unidades vendidas obtienen un "boleto de promotor", con el que participan en sorteos quincenales.
Con el inicio de este procedimiento se estima que durante el año 2004 se beneficiará a por lo menos dos mil 500 estudiantes de Bachilleratos Técnicos, Centros de Capacitación para el Trabajo Industrial (CECATIS) y Universidades Tecnológicas. Con la presencia del secretario de Educación Pública, Reyes Tamez Guerra, el lanzamiento oficial del sorteo lo encabezó el director general del FONABEC, Carlos Ludlow, ante empresarios y patrocinadores del organismo civil.
El desarrollo del sorteo se enmarca en el Programa de becas y Créditos FONABEC, el cual tiene como principal objetivo apoyar a estudiantes de nivel técnico o superior para que no abandonen su preparación académica por razones económicas. Con esta propuesta se incrementará el número de apoyos económicos para estudiantes del área tecnológica, toda vez que en la actualidad la SEP otorga más de cinco millones de becas en todo el ámbito nacional, de las cuales, 950 mil corresponden a bachillerato y educación superior.
Las becas que otorga este organismo se entregan de manera directa a los beneficiarios, a través de Comités Locales FONABEC, y constituyen un complemento a las provenientes de los gobiernos federal y estatales. Para que el estudiante acceda a este tipo de apoyos debe cumplir con un promedio mínimo de ocho, realizar un servicio social comunitario y acreditar un estudio socioeconómico para comprobar su nivel de ingresos. Cabe mencionar que no hay límite de edad para ser beneficiario. Los boletos están a la venta en tiendas comerciales, universidades públicas y privadas, sindicatos y en los teléfonos: 01800 727 2824 y 5246 3050.

Red Satelital de Televisión Educativa
Guía de Programación EDUSAT
Con ocho años de circulación, la Guía de Programación editada por la Red Satelital de Televisión Educativa EDUSAT de la Secretaría de Educación Pública, llega a un público diverso y al paso de este tiempo se percibe en la publicación no sólo su madurez, sino que resulta evidente que sus contenidos, independientemente de haberse incrementado, han mejorado su calidad y profundidad.
Todo aquel que consulte esta guía tendrá la oportunidad de encontrar en ella, información relacionada con el Instituto Mexicano de la Radio, artículo que explica de manera amena la importancia de la radiodifusión en México y de manera particular el papel que ha venido desarrollando el Instituto.
En él también se habla del potencial de la radio en el fomento de la imaginación y de las diversas ventajas que ofrece a los oyentes de todas las edades, de diferentes sexos y de diversas condiciones socioeconómicas y culturales.
Por último, hace una breve presentación de los programas que recientemente entraron al aire.
Otra información relevante es la que se ocupa del ILCE English Campus, espacio electrónico creado por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa y que brinda la oportunidad a los profesores de inglés para actualizarse.
Esta nueva herramienta es un ambiente virtual para practicar el inglés, y cada profesor que participe en él tendrá la oportunidad de acceder a una gama de posibilidades que requieren diferentes niveles del dominio del idioma.
Otro aspecto que se da a conocer es la incorporación de diferentes programaciones, mismas que obedecen a las necesidades de los grupos sociales de las entidades que integran el país.
Un aspecto que puede resultar de interés para un grupo importante de lectores, se refiere a los diferentes servicios educativos a distancia del Centro de Entrenamiento de Televisión Educativa, mejor conocido como el CETE.
La revista también da a conocer los nuevos programas que se transmitirán durante 2004 y que abordan diversas temáticas: Sistemas de información I que cubre las principales necesidades del aprendizaje a fin de que el espectador aproveche al máximo las ventajas tecnológicas de los diversos sistemas de información; otro se titula España: Siglo XIX, conformado por documentales que reconstruyen acontecimientos políticos, sociales, culturales y económicos de este periodo; Los neandertales y sus orígenes, es un programa que da a conocer la investigaciones realizadas en torno al origen de estos seres a través del estudio del DNA encontrado en diversos fósiles; Televisoras en red rúbrica, está destinado a promover la difusión e investigación de las artes plásticas; Televisoras en red, en el que se podrá ver la síntesis global de la vida de grandes escritores; y Cursos de formación en sistemas de administración de la seguridad en el trabajo de la ANUIES, entre muchos otros.
Aquellos que consulten la guía encontrarán la programación correspondiente a Telesecundaria que se transmite a través del Canal 11, así como la programación de la Secundaria a distancia para adultos que se transmite por los canales 12, 14, 15 y 16 de la red EDUSAT.
En el ámbito de la educación superior a distancia, la red transmite programas que apoyan cursos, seminarios y diplomados, así como materiales educativos curriculares, indispensables para acreditar licenciaturas, maestrías o doctorados.
Estas programaciones están conformadas por programas de instituciones de educación superior como el Instituto Politécnico Nacional y que se transmiten por el canal 17. Asimismo, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), en colaboración con la Dirección General de Televisión Educativa conformaron un barra denominada Conocimiento y educación para el futuro, a través de la cual se pretende difundir el trabajo realizado por las instituciones de educación superior del país y que contiene programas de orden cultural científico, social y artístico. Esta programación sale al aire por el canal 17.
Por otra parte, también se incluye la programación de la Coordinación de Educación Abierta y Educación a Distancia (CUAED), transmitida por el canal 13 y que tiene como principales objetivos apoyar la formación de los individuos, promover la enseñanza de calidad, extender la oferta educativa en beneficio de otras instituciones de educación superior y coadyuvar a la actualización de los profesionales.
Otro aspecto importante es la incorporación de las barras CETE, CECATI, SEP-Oficialía Mayor y Aprende TV, conformadas por programas que apoyan la capacitación en diferentes áreas laborales además de brindarle oportunidades de especialización en diversos campos del conocimiento a los usuarios de EDUSAT.
También en esta guía se cuenta con información relacionada con los programas de actualización y formación docente. Estos programas están orientados a proporcionar a los maestros herramientas metodológicas que los apoyan en el desarrollo de sus habilidades docentes. Los programas se transmiten por diversos canales como el 15, 16, 11, 14, entre otros.
Otras opciones son la programación simultánea del canal 22 en televisión abierta que transmite un programa completo de cursos de inglés en los niveles inicial, básico general, mientras que en el canal 15 salen al aire programas de temas de apoyo para la primaria
En esta barra se pueden encontrar programas de matemáticas, ciencias naturales, salud y bienestar, mundo historia y sociedad, lenguaje y comunicación, arte y cultura, cine club, programas de tecnología e industria, entre otros.
Los interesados en obtener la versión digital de esta guía, pueden escribir a cdedusat@ilce.edu.mx o bien consultar la página WEB: http://dgtve.sep.gob.mx.

El quehacer tutorial
Editan guía de trabajo
El quehacer tutorial. Guía de trabajo, es el texto publicado por Jenny Beltrán Casanova y José Luis Suárez Domínguez, como coordinadores, que fue presentado en la sede Xalapa de la Universidad Veracruzana (UV) en presencia de los maestros Raúl Árias Tovillo y Alejandra Romo López.
El objetivo fundamental del libro es poner en práctica principios del paradigma educativo que centra su atención en el estudiante. Tiene como marco de acción los lineamientos que rigen el denominado Modelo Educativo Integral y Flexible de la Universidad Veracruzana, cuyo diseño curricular, a su vez, se orienta al enfoque de competencias integrales.
Está estructurado en cinco capítulos: el primero introduce al tema de tutorías, presentando algunos de sus antecedentes y explicitando su articulación con el modelo de la UV, así como la caracterización conceptual y organizativa de su sistema tutorial. El segundo presenta la definición de las figuras académicas, tipos perfiles y funciones que deben desempeñar los participantes del sistema; el tercero muestra un menú de estrategias que, solas o combinadas, permiten a los tutores atender necesidades relacionadas con problemas de cobertura tutorial, así como actividades innovadoras en la formación de estudiantes.
El cuarto capítulo explicita, paso a paso, el proceso de implantación de un sistema tutorial para las instituciones de educación superior, considerando las limitaciones que generalmente tienen. El capítulo V presenta un modelo de evaluación así como la descripción de los indicadores con sus respectivos algoritmos. Gracias al mecanismo de la videoconferencia, la ceremonia fue vista simultáneamente por un amplio sector de la comunidad académica de la UV en sus cinco regiones: Coatzacoalcos-Minatitlán; Córdoba-Orizaba; Poza Rica-Tuxpan; Veracruz y Xalapa

V Jornada editorial Altexto
En la Autónoma de Aguascalientes
Con la participación de 13 universidades mexicanas, 8 instituciones de educación superior españolas, 2 fondos editoriales y 9 casas editoras, se inauguró la Quinta Jornada Editorial Altexto en la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), que en esta ocasión recibió el apoyo de las empresas Nissan Mexicana y la Concesionaria de Agua de Aguascalientes.
En esta feria editorial tanto maestros, alumnos y público en general encontraron más de 8 mil volúmenes en distintas áreas del conocimiento. Al inaugurarla, el maestro Jorge García Navarro, director general de Difusión, agradeció el apoyo de las instituciones de educación superior participantes: las universidades autónomas de Nayarit, Colima, Guanajuato, Puebla y Zacatecas; la Veracruzana y la Panamericana, el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente, y al Colegio de Michoacán.
El doctor Antonio Ávila Storer, rector de la UAA, expresó que este esfuerzo iniciado en el seno de la región Centro Occidente de la ANUIES ha ido creciendo en beneficio de la comunidad universitaria y del público en general.

Video sobre la importancia social de la química
Premiado en el XII Festival Nacional
El video La química y su importancia social, producido por la Universidad de Colima obtuvo el segundo lugar en el XII Festival Nacional de Cine y Video Científico que se realizó en el museo Universum de la Universidad Nacional Autónoma de México.
En el Festival participaron 64 producciones de todo el país que compitieron en dos categorías: divulgación científica y video enseñanza. Se premió a cuatro trabajos, dos de cada categoría, y fueron entregadas diez menciones honoríficas, una de las cuales correspondió a Camaristas. Autorretrato Indígena, en la categoría de Divulgación Científica, realizado por la U de C y el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS).
La química..., fue producido por el Centro Universitario de Video Didáctico y Televisión Educativa (CEUVIDITE) con la participación de la Dirección General de Educación Media y Superior de la U de C; este video de 16 minutos de duración obtuvo su nominación en la categoría de Video Enseñanza, y lo logró, según el criterio del jurado, "por ser producto de una buena estructura de guión, imágenes bien seleccionadas, excelente realización y la información que maneja está acorde al público que va dirigido".
La química y su importancia social está dirigido a alumnos de bachillerato de primer ingreso. Ahí se les ofrece una introducción sobre qué es la química, para qué sirve, y las consecuencias de un mal manejo de ésta, que pueden repercutir en contaminación y desastres nucleares, entre otras.
Su objetivo es concientizar al estudiante sobre los beneficios que puede aportar esta ciencia; pero también se explica cómo la química puede ser mal utilizada. Se presentan, asimismo, prácticas de laboratorio, elemento que le imprime una dinámica diferente al video.

Matrícula de Licenciatura y Posgrado 2001-2002
Información estadística en línea
Con la finalidad de prestar un servicio eficiente y actualizado a todos los estudiosos y relacionados con el quehacer de la educación superior, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a través de la Dirección de Estadística se ha dado a la tarea de divulgar información derivada de diversos estudios y análisis estadísticos en esta materia.
En esta ocasión se pone a disposición de todos los interesados información estadística sobre la matrícula de licenciatura y posgrado en formato PDF de Acrobat, a la que se podrá tener acceso desde el portal de la ANUIES: www.anuies.mx en archivos individuales o bien en un solo paquete de 2.0 MB.
En relación con la licenciatura y el posgrado, los cibernautas podrán consultar resúmenes y series históricas; población escolar por instituciones públicas y privadas; concentración nacional de la población escolar por áreas de estudio; población escolar por entidad, institución, escuela y carrera o programa.
Vale la pena señalar que la información está tomada del Anuario Estadístico 2002. Población escolar de licenciatura en universidades e institutos tecnológicos y del Anuario estadístico 2002. Población escolar de posgrado.

Grupo Técnico de Estadística de la Educación Superior
Define objetivos y productos a obtener
Formular y concertar políticas y mecanismos de cooperación entre las instituciones que generan información sobre la educación superior en México, son algunas de las principales responsabilidades del Grupo Técnico de Estadística de la Educación Superior (GTEES), mismo que viene desempeñando un intenso trabajo a fin desarrollar y consolidar un sistema nacional de información .
A lo largo de las sesiones de trabajo, el Grupo rediseñó el cuestionario para recabar la información estadística generada por las IES. Para ello se realizaron diagnósticos a fin de tener en claro qué tipo de información es importante recabar y cuáles son las características que debe tener. Resultado de este esfuerzo es el Formato 911 SEP-ANUIES-INEGI y que comenzará a aplicarse para la información del ciclo 2004-2005.
Entre otras actividades, el grupo elaborará un Glosario de educación superior que coadyuve a una mejor comprensión de los términos que usan en el cuestionario de educación superior.
Asimismo, se procederá a la clasificación de las instituciones de educación superior de acuerdo con criterios bien definidos, que respondan a necesidades de compilación y presentación de las estadísticas de la educación superior, por niveles educativos (técnico superior, licenciatura y posgrado), considerando las unidades centrales y los planteles desconcentrados.
También se ocuparán de la revisión y actualización de la clasificación de carreras por áreas del conocimiento. Esta clasificación se integra de seis áreas: Ingeniería y Tecnología, Ciencias Naturales y Exactas, Ciencias Sociales y Administrativas, Educación y Humanidades, Ciencias Agropecuarias y Ciencias de la Salud, que a su vez estarán subdivididas en subáreas y carreras o programas.
Como resultado concreto de esta actividad, se espera en el curso del año 2004 se cuentar con un Manual para la clasificación de los estudios de educación superior por áreas del conocimiento que permita el acopio, presentación y comparación de las estadísticas de educación superior de México.
El Grupo está integrado por la Coordinación de Asesores y la Dirección General de Educación Superior de la Subsecretaría de Educación Superior e Investigación Científica (SESIC) de la Secretaría de Educación Pública, por la Dirección de Sistemas de Información de la Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto, el Consejo del Sistema Nacional de Educación Tecnológica (COSNET), la Coordinación de Asesores de la SEP, la Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio en el Distrito Federal, la Coordinación General de Universidades Tecnológicas y la ANUIES.